Author: sva2510

Ребята с аутизмом из ресурсной группы РГ-2021 детского сада №105 г. Липецка постепенно овладевают новыми социально-бытовыми навыками и делают это с удовольствием. Ведь обучение проходит в форме игры, незаметно развивая в детях важные функциональные навыки, необходимые для дальнейшего включения в социум.
Полить цветы, убрать игрушки, помыть руки, вытереть пыль — каждое действие становится маленькой победой педагогов и воспитанников группы.
Образовательный процесс детей с расстройствами аутистического спектра в дошкольных учреждениях г. Липецка сопровождается экспертами по прикладному анализу поведения(ПАП) — это обязательная составляющая эффективного обучения. Причём сопровождение необходимо не только детям, но их родителям. Тонкости ПАП родителям разъясняют психолог и педагоги группы во время родительских собраний.

Проведение комплекса мероприятий по формированию социальных навыков, сопровождение экспертами образовательного процесса детей с РАС и другими ментальными нарушениями в дошкольных учреждениях осуществляется благодаря проекту «Ресурсная группа 2.0» Ассоциация «Аутизм Регионы» и Фонд «Выход». Аутизм в России

Школьные будни в ресурсном классе МАОУ СШ №60 проходят насыщено и плодотворно. На уроках ребята изучают новые темы, закрепляют пройденный материал, работают самостоятельно в тетрадях и отвечают у доски. Выход к доске оказался для учеников с особенностями отличным дополнительным стимулом в обучении.

Георгий и Витя устно работают на уроках по окружающему миру, а Максим, Яна и Снежана успешно справляются письменно на уроках английского языка.

Вера вместе с одноклассниками на уроке технологии делает интересные поделки на свободную тему.
У Яны уроки в регулярном классе чередуются творческими инклюзивными переменами. Вместе с одноклассницами она рисует и дружески общается.
Непринуждённая инклюзия стала возможна благодаря Урокам Доброты, которые педагоги ресурсного класса проводят в школе. Сейчас ученики регулярных классов хорошо знают о наших детях и всегда идут навстречу в общении. 
Реализация инклюзивной образовательной модели в детских садах и школах Липецка стала возможна благодаря проекту «Обычная жизнь для особых детей» — социальная адаптация подростков и детей с аутизмом» организации ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фонд президентских грантов при поддержке Благотворительный фонд «Вклад в будущее»
Благодарим партнёров и организаторов проекта: ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» Ассоциация «Аутизм Регионы» и Фонд «Выход». Аутизм в России

Занятия по социально-бытовому ориентированию детей с аутизмом из ресурсного класса РК-2020 МАОУ школы информационных технологий №26 направлены на формирование навыков самообслуживания. На очередном уроке дети вместе с педагогами познакомились с таким видом деятельности, как ручная стирка.Ребята с удовольствием сами наливали воду в тазики, пользовались мылом, стирали и развешивали постиранные вещи, а после окончания занятия сделали уборку!
Общение наших ребят со сверстниками происходит на уроках в регулярных классах и во время школьных перемен, ведь самая лучшая инклюзия-это непринуждённое детское общение.
А ещё ученики ресурсного класса МАОУ ШИТ 26 2020 г. приняли участие в открытом городском фестивале художественного творчества детей с ОВЗ «Радуга творчества», ребята изготовили коллективную поделку. Совместная деятельность объединяет наших детей, учит их работать в команде, взаимодействовать друг с другом.
Все успехи наших детей стали возможны благодаря использованию методов прикладного анализа поведения в образовательном процессе на ресурсных площадках г. Липецка

Проведение комплекса мероприятий по формированию социальных навыков детей с РАС,включая занятия с педагогами-психологами, дефектологами, и участие детей в общешкольных мероприятиях стало возможно благодаря поддержке проекта «Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями» Ассоциация «Аутизм Регионы» и Фонд «Выход». Аутизм в России
#Фондпрезидентскихгрантов

Занятия по социально-бытовому ориентированию детей с аутизмом из ресурсного класса РК-2020 МАОУ школы информационных технологий №26 направлены на формирование навыков самообслуживания. На очередном уроке дети вместе с педагогами познакомились с таким видом деятельности, как ручная стирка.Ребята с удовольствием сами наливали воду в тазики, пользовались мылом, стирали и развешивали постиранные вещи, а после окончания занятия сделали уборку!
Общение наших ребят со сверстниками происходит на уроках в регулярных классах и во время школьных перемен, ведь самая лучшая инклюзия-это непринуждённое детское общение.
А ещё ученики ресурсного класса МАОУ ШИТ 26 2020 г. приняли участие в открытом городском фестивале художественного творчества детей с ОВЗ «Радуга творчества», ребята изготовили коллективную поделку. Совместная деятельность объединяет наших детей, учит их работать в команде, взаимодействовать друг с другом.
Все успехи наших детей стали возможны благодаря использованию методов прикладного анализа поведения в образовательном процессе на ресурсных площадках г. Липецка

Проведение комплекса мероприятий по формированию социальных навыков детей с РАС,включая занятия с педагогами-психологами, дефектологами, и участие детей в общешкольных мероприятиях стало возможно благодаря поддержке проекта «Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями» Ассоциация «Аутизм Регионы» и Фонд «Выход». Аутизм в России

В ресурсных группах детских садов г. Липецка ведётся непрерывное сопровождение образовательного процесса экспертами, что обеспечивает качественное и своевременное вмешательство в развитие социальных и коммуникативных навыков у детей с аутизмом.

Сейчас в ресурсной группе ДОУ №32 идёт ежедневная работа над обучением воспитанников навыкам самообслуживания, формированием навыков самостоятельного приема пищи, детей учат пользоваться салфеткой, накрывать на стол и убирать посуду со стола после обеда. Сначала педагоги работают по индивидуальным, разработанным для каждого ребёнка протоколам, а потом переносят приобретённые навыки в реальную ситуацию.

Сопровождение специалистов дошкольных образовательных учреждений с целью апробации модели «Ресурсная группа», обучающие мероприятия от кураторов/супервизоров осуществляется благодаря проекту «Ресурсная группа 2.0» Ассоциация «Аутизм Регионы» и Фонд «Выход». Аутизм в России
Реализация инклюзивной образовательной модели в детских садах и школах Липецка стала возможна благодаря проекту «Обычная жизнь для особых детей» — социальная адаптация подростков и детей с аутизмом» организации ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фонд президентских грантов при поддержке Благотворительный фонд «Вклад в будущее»