В тренировочной квартире ребята продолжают осваивать навыки самостоятельной жизни.
Прикрутить полку, проверить счетчики,погладить одежду, убрать и приготовить, составить список продуктов перед магазином — настоящие мужские занятия для наших парней и еще один шаг на пути к уменьшению помощи специалистов. Не забываем про досуг — совоеменные настолки все также популярны, как и старое доброе лото.
Осеннее настроение внесло коррективы и в наши творческие занятия.
Ребята делают тематические поделки и изящные свечи, наслаждаясь прекрасной погодой и дыханием осени. Занятия проводим в небольших группах или парно — так лучше получается слышать и исполнять инструкции, попросить помощи и погрузиться в творческий процесс
Задача развивать коммуникативные навыки становится особенно актуальной, если дело касается человека с аутизмом. В проекте «Дорога к взрослой жизни» мы стараемся использовать все возможности для решения этой задачи — настолки, общение за чаепитием, обучение просьбам и отказу, подвижные игры с максимальным взаимодействием со сверстниками и педагогами проекта. Иногда видим крутой результат — и радуемся сильно, иногда это маленькие шаги к цели — радуемся не меньше.
Проект «Дорога к взрослой жизни» реализуется ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» поддержан Фонд президентских грантов на развитие гражданского общества
В Школе информационных технологий №26 учащиеся класса психолого-педагогической направленности вместе с педагогом-психологом Яной Сергеевной Давыдовой подготовили и провели «Уроки доброты»для учеников 4 и 5 классов, в которых вместе со своими одноклассниками учатся ребята с аутизмом.
«Уроки доброты» способствуют созданию условий для формирования и поддержания устойчивых дружеских отношений между учениками с РАС и их сверстниками на основе принятия и взаимоуважения, содействуют духовно-нравственному развитию личности учащихся и способствуют поддержания психологически безопасной образовательной среды в школе.
Ребята с расстройствами аутистического спектра, обучающиеся в Инженерно-технологической школе № 27 по модели Ресурсный класс, в школу с удовольствием бегут!)
Почему, спросите вы? Потому что администрация и педагоги школы создали условия для обучения и развития детей с аутизмом и дружелюбную инклюзивную атмосферу, используя научно-обоснованные методы. А помогают им в этом специалисты по прикладному анализу поведения — кураторы и супервизоры.
За первые две недели обучения в школе уже состоялись Уроки Доброты, на которых учащихся знакомят с особенностями людей с аутизмом, помогают понять их трудности и учат налаживать контакт. Ребята из ресурсного класса вместе со сверстниками посетили Липецкую Филармонию, где вместе посмотрели «Сказ про Федота стрельца — удалого молодца», приняли участие в открытии развивающего центра «Домовёнок».
Ассоциация «Аутизм-Регионы» провела опрос участников проекта — 311 специалистов из 13 регионов России. «Результаты данного опроса свидетельствуют о росте профессиональных знаний и компетенций специалистов, работающих с детьми с РАС, а также о том, что запрос специалистов на обучение и обмен опытом продолжает оставаться актуальным…» Подробнее о результатах опроса узнавайте по ссылке https://vk.com/wall-174296278_6508
«Оптимизм возникает от ощущения собственной нужности, и смысл жизни в помощи другим, — уверена руководитель Липецкой региональной общественной организации «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» Александра Рощупкина . Про цели организации, внутреннюю мотивацию и многое другое читайте в статье «АиФ»
С 2017 года в Липецке развенчивают миф о том, что дети с аутизмом не могут учиться в общеобразовательных школах наравне с нейротипичными сверстниками.
Мы уже опытно знаем, что дети с аутизмом могут учиться, если создать для них специальные образовательные условия. Ресурсный класс — образовательная модель, с помощью которой создаются такие условия
В партнëрстве с Департаментом образования г. Липецка ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» оказывает поддержку в открытии и работе многих ресурсных классов. Сегодня в общеобразовательных школах Липецка учатся до 100 детей с аутизмом.
22 и 23 августа Александра Рощупкина и Евгения Маркова, в числе представителей родительских организаций из 7 регионов России приняли участие в стратегической сессии Ассоциации «Аутизм-Регионы», которая прошла в г. Казань. На стратсессии обсуждался один из самых сложных отрезков жизненного маршрута человека с аутизмом — переход во взрослую жизнь.
Формат взаимодействия между регионами позволяет не только обмениваться опытом и лучшими практиками, но и двигаться в одном направлении, что качественно меняет жизнь многих людей с РАС в регионах присутствия Ассоциации.
Мастерские нашего центра посещают ребята с разным уровнем развития, с разным уровнем коммуникативных возможностей, а мы стараемся найти подход к каждому.
Например, посещать гончарную мастерскую и отлично там заниматься Диме помогает Тренинг с опорой на навыки («ТОН»), внедрение которого способствует снижению тревожности, налаживанию доверительных отношений, сотрудничества, развитию коммуникации. Посмотрите как сосредоточен и аккуратен Дмитрий, а мы рады, что в его жизни появилась полезная занятость, которая ему по душе.
Татьяна Мальцева, специалист проекта по прикладному анализу поведения: «Новые подходы в работе требуют больших усилий для реализации .Именно тренинг с опорой на навыки позволяет нам добиться качественных результатов по налаживанию сотрудничества с ребятами, у которых проявляются проблемы с поведением. Поведенческие проблемы- это нормально в подростковом возрасте, только вот наши ребята страдают от того, что не могут объяснить свои нужды и потребности, в силу индивидуальных особенностей восприятия окружающего мира так же могут возникнуть острые моменты в сотрудничестве. Обучение базовым навыкам коммуникации — важная составляющая работы с ребятами».
