Впервые они смотрели фильм без родителей, компанию им составили волонтеры и специалист Наталья, которые помогали им оплатить билеты и попкорн. Решили отметить это событие в кафешке с фри и колой — это ли не идеальный день?
«Горжусь ребятами — никто никуда не бежал, отлично провели время. Родители, правда, переживали, но справились«, — поделилась специалист Тренировочной квартиры Наталья.
«Мой сын Тимофей 5 лет является учеником школы информационных технологий №26, -рассказывает Анна, мама ребëнка с аутизмом, подопечного проекта «Ресурсный класс. Доступная среда». — Обучается он по модели ресурсный класс.
В 1 класс Тимофей пришел абсолютно другим ребёнком, далеко не таким, каким сейчас его вижу я. Он был совершенно не собранным, не мог удержать внимание даже 3 минуты, у него было много эпизодов нежелательного поведения и казалось, что это всё уже невозможно исправить. Рада, что это были всего лишь мои страхи!!!
Благодаря ресурсному классу, а именно грамотно выстроенному его механизму, Тимофей год за годом делает успехи!!! Возможно это было бы без РК? Конечно нет!!!
Перед началом каждого учебного года проводилось тестирование, исходя из которого составлялись протоколы на весь учебный год. Именно благодаря протоколам и прикладному анализу поведения Тимофей смог преодолеть много трудностей в поведении, а так же закрыл дефициты академических знаний.
Меня очень радует, что в течении всего учебного года, благодаря проекту Ассоциация «Аутизм-Регионы» «Ресурсный класс. Доступная среда» протоколы могли корректироваться. Это происходило благодаря непрерывной связи с супервизором и куратором. Я всегда могу прийти на консультацию к психологу нашего РК и обсудить как в данный момент мой ребёнок справляется с текущими протоколами и есть ли возможность добавить новые, т.к. в течении года поведение Тимофея могло меняться. Такая гибкость мне, как маме особенного ребёнка, очень важна!
Уже в начале 3-го года обучения я заметила каким общительным стал мой сын! Стал сам проявлять интерес к сверстникам, предлагать им игры, понемногу включался в игры своих одноклассников на переменах. А благодаря коммуникативным группам, которые были организованы психологом нашего класса, Тимофею стало ещё проще коммуницировать с нормотипичными детьми.
Не могу не отметить волшебные уроки сбо (социально-бытовое ориентирование), благодаря которым Тимофей очень многому научился. Готовить достаточно сложные блюда, складывать и отпаривать одежду, стирать руками, мыть полы и посуду, чистить овощи ножом. Казалось бы это элементарные бытовые дела. Элементарные для нас, нормотипичных людей, но такие сложные для людей с аутизмом.
Модель ресурсный класс это чёткий, отлаженный механизм, в котором для получения реального результата необходима непрерывная работа всех деталей. Именно благодаря этой работе, Тимофей достиг хороших результатов в коммуникации и учебе в целом!»
Продолжаем нашу работу и летом в формате лагеря — больше активностей, общения, не меньше эффективности и пользы.
Ребята рады — такой формат им очень заходит, несмотря на жару — много разных занятий каждому по душе.
Специалисты организовывают работу таким образом, чтобы использовать малейшую возможность для обобщения навыков социального взаимодействия и общения.
Проект «Дорога к взрослой жизни» реализуется ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке», поддержан Фондом президентских грантов президентских грантов на развитие гражданского общества
Благодарим Управление социальной политики Липецкой области поддержку молодых взрослых с РАС и за внимание к теме сопровождаемого проживания. Это сложный процесс, но жизненно важная работа для будущей самостоятельной жизни наших детей
Наши юные хоккеисты из команды #Снежные барсы» вместе с семьями и отдыхают и тренируются. В летнем хоккейном лагере на Базе отдыха Голубой огонёк в Задонском районе.
Интенсивные тренировки не дают расслабляться спортсменам: тренеры Сергей Владимирович и Андрей Владимирович проводят ежедневно три тренировки и утреннюю зарядку. Динамичное ОФП, задорные игровые виды спорта (волейбол, пионербол, футбол) и конечно ледовую в спортивном комплексе «Айсберг».
Братья, сестры, родители ребят из команды «Снежные барсы», как обычно, на тренировках выступают в роли тьюторов и юнифайд партнеров. Отличная хоккейная традиция поддерживать своих детей на льду. Важно, когда семья рядом
Проект «Специальный хоккей для особенных детей: интеграция и адаптация в обществе» реализуется ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина
Чуть ошибешься с пропорциями, и все, блюдо может быть испорчено.
Учим ребят отмерять даже маленькие порции продуктов. А также учим общаться, культурно вести себя за столом, уважать товарища, А радоваться жизни и получать удовольствие от еды они уже умеют в совершенстве. Кто то в летнем лагере на речке — а мы в летнем лагере продолжаем работать, обобщаем навыки: позитивно, вкусно, с удовольствием и веселыми переменами, проходит наш лагерь.
Трудиться в мастерских ребятам с РАС помогает применение научно доказанных методов. Например, с помощью метода «цепочки» для каждого навыка производится анализ заданий, которые нужно выполнить на каждом шаге. Затем педагогами реализуется пошаговое обучение, с постепенным снижением оказываемой помощи до самостоятельного выполнения изделия.
Для ребят, которым на данный момент не доступно выполнение полного алгоритма, организуется включение в выполнение отдельных элементов изделия.
Как сделать его жизнь и жизнь его семьи комфортнее и легче?
Выбор методики в работе лежит на супервизоре проекта. Именно он задаёт вектор в работе.
На данный момент по работе с тяжёлыми нарушениями в поведении очень эффективным является тренинг с опорой на навыки Грегори Хенли. На начальном этапе у человека с аутизмом формируется реакция функциональной коммуникации, она позволяет ему заявить о своих желаниях, которые зачастую идут в противовес желаниям взрослых.
Следующий этап — формирование реакции толерантности, которая позволяет понять, что не всегда будет происходить так, как он хочет и иногда ему нужно соглашаться с выполнением инструкций от специалиста или родителя. Важным этапом является формирование доверия как базы в отношениях ребенок — взрослый, мы постепенно подводим ребенка к выполнению определенных инструкций, с последующим их усложнением.
Татьяна Мальцева , сертифицированный специалист по Прикладному анализу поведения, психолог ресурсного класса МАОУ СШ №30 г. Липецка: » На этой неделе стала участником проектной сессии «Инклюзивное образование детей с РАС при участии родительских сообществ «, которую организовала и провела Ассоциация » Аутизм -Регионы » Конечно же рада была видеть знакомые лица, и узнать новых коллег, услышать интересный опыт. В этом году наша школа выиграла региональный этап конкурса «Лучшая инклюзивная школа» и познавательно было прослушать доклад об участии в экспертном жюри коллег, как они оценивали участников. Поднимался очень насущный и животрепещущий вопрос оплаты труда куратора и супервизора, аплодирую коллегам из Казани . Вообщем и целом, как всегда насыщенно, супер полезно, воодушевляющие доклады! Спасибо огромное!»
«Я предлагаю родителям честно представить их жизнь с ребенком, если они не научатся ему эффективно помогать. Чем старше ребенок, тем с ним будет сложнее. А мотивация у родителей либо есть, либо нет. Тот родитель, который прибегает и говорит: спасите, помогите, жизни нет — ему мы можем помочь. Но есть другие, те, которым я говорю: вам комфортно жить без света, с оборванными проводами, с оторванными плинтусами?.. А их это не напрягает»
Читайте в журнале «Аутизм-это» интервью с Ольгой Ишевской, председателем ВРОО «АутМама» из Воронежа: https://vk.cc/cy1d40. Главный и важный посыл этого интервью — основная работа с ребёнком с РАС должна происходить в семье. Только тогда помощь специалистов принесёт пользу.
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциацию «Аутизм-Регионы» , в рамках которого родители из различных регионов делятся тем, с какими сложностями сталкиваются люди с аутизмом в их регионе и как родительские организации могут изменить ситуацию в лучшую сторону. Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов и Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь»
«, — поделилась специалист Тренировочной квартиры Наталья.
Интенсивные тренировки не дают расслабляться спортсменам: тренеры Сергей Владимирович и Андрей Владимирович проводят ежедневно три тренировки и утреннюю зарядку. Динамичное ОФП, задорные игровые виды спорта (волейбол, пионербол, футбол) и конечно ледовую в спортивном комплексе «Айсберг».
и познавательно было прослушать доклад об участии в экспертном жюри коллег, как они оценивали участников. Поднимался очень насущный и животрепещущий вопрос оплаты труда куратора и супервизора, аплодирую коллегам из Казани 
.
