Информирование продолжается весь апрель-так много событий и мероприятий посвящено этой дате, что одного дня не хватает. Информирование об аутизме не ограничивается временными рамками, ведь рассказывать, показывать и просвещать общество нужно постоянно. Дети и взрослые с аутизмом нуждаются в поддержке и принятии, и ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» вместе с общеобразовательными организациями г. Липецка работают над тем, чтоб жизнь людей с РАС стала полноценной.
Мы благодарим всех специалистов ресурсных классов школ за включение детей с аутизмом в школьную семью, в коллектив сверстников. За умение найти эффективные способы научить ребят с РАС играть, общаться и дружить с одноклассниками. За поиск новых путей, чтоб познакомить сверстников детей с аутизмом с их особенностями и способам взаимодействия с ними
В общеобразовательных школах, где реализуется инклюзивная модель «Ресурсный класс» зачастую встречаются сложные задачи по обучению ребят с РАС, в связи с проявлениями проблемного поведения, так как ученики с аутизмом не могут применять саморегуляцию, как это делают нейротипичные сверстники. Но благодаря специалистам прикладного анализа поведения и новейшим технологиям, мы можем помочь детям с аутизмом научиться функциональной коммуникации, вместо проявления нежелательного поведения.
В МАОУ СШ №30 г. Липецка, в которой учатся 8 ребят с аутизмом, педагог-психолог, куратор поведенческих программ Мальцева Татьяна Павловна вместе с командой педагогического состава используют в работе Тренинг с опорой на навыки, в котором обучают ребят «гибкости «: попросить о том, чтобы ещё немного отдохнуть, согласиться с тем, что пора идти заниматься, самостоятельно отложить мотивационную деятельность или мотивационный предмет и идти к месту обучения.
Таким образом ученики с тяжёлым проблемным поведением, могут обучаться в школьных стенах, социализироваться и приобретать жизненно важные навыки. Тревожность, связанная с различными факторами снижается и обучение становится более качественным. Например, у учеников 4 класса Бакулина Димы, Бунина Ярослава, Столярова Матвея ,Шмелева Илюши теперь специальный алгоритм обучения, в котором выбраны наиболее важные ветви обучения и проблемное поведение теперь не мешает им приобретать новые знания.
Все тьюторы на площадке прошли курсы повышения квалификации по применению Практического функционального анализа и тренинга с опорой на навыки, еженедельно получают супервизии по вопросам реализации данного тренинга от международного сертифицированного специалиста в области применения прикладного анализа поведения Бекеевой Жанны Бримжановны.
Важно понимать! Данный тренинг — это не волшебная таблетка, а планомерное поэтапное поведенческое вмешательство. И проблемное поведение может возникать и проявляться, но мы точно знаем, что оно не будет эскалироваться, и ученик быстро вернётся к сотрудничеству. Важно показать ученику, что вы находитесь на его стороне, вы понимаете его и готовы быть рядом. Это первый и главный шаг современного ПАП.
Мы исходим из того, что любой наш ученик с нежелательным поведением имел достаточно тяжелый опыт, что говорит о перенесенной «травме». «Мы за то, чтобы не доминировать, а деэскалировать, а еще лучше, полностью предотвратить нарушение поведения. Мы за то, чтобы не принуждать , а слушать, понимать, направлять и учить. Мы за то, чтобы не удерживать ученика, не блокировать его поведение и не заниматься лишь «коррекцией» и «модификацией» его поведения. Мы за то, чтобы принять и обучить. Мы за то, чтобы в первую очередь были безопасность, контакт с учеником и телегеничность того, что мы делаем.» Грегори Хенли.
МБОУ СШ № 38 города Липецка присоединилась к Всероссийской акции «Зажги синим», посвященной Всемирному дню распространения информации об аутизме.
Психолог Фирсова Наталья Юрьевна провела «Уроки доброты» для учащихся начальных классов, чтобы помочь ребятам лучше понять «особенных» людей, которые живут рядом, и найти с ними общий язык. Школьники делали поделки и рисовали рисунки в синей цветовой гамме, получили синие шарики и подарки от ребят из ресурсного класса.
Важно, что работа с ребятам из регулярных классов проводится в течении всего учебного года, а этот день — очередной повод для откровенных разговоров и совместных игр.
Ежегодно, в день информирования об аутизме, все громче слышно голос тех, кто знает, кто верит в наших детей.
Благодарим Алену Ильину и клуб «28 петель» Липецк за внимание к нашим ребятам. Алена связала для наших детей 16 плюшевых медвежат, как символ 2 апреля.
Понимаете о чем мы? Конечно про большой турнир по специальному хоккею, который состоится 30-31 марта в Липецке. На турнире встретятся команды из пяти регионов нашей страны.
Впервые мы даем ребятам возможность лучше проявить себя, так как делим команды по дивизионам, с учетом возраста. Мы особенно надеемся на равную игру в пятерках, чтобы хоккеисты играли с соперниками, имеющими равные навыки. Семьи поддерживают ребят, родители и сиблинги выходят как тьюторы на лёд, и помогают ребятам в освоении новых навыков.
Наши тренировки посетили тренеры Никита Александрович и Евгений Владимирович с координатором команды Ксенией Савенковой. Обмен опытом позволяет нам транслировать эффективную практику включения детей с РАС в занятия специальным хоккеем в другие регионы России, демонстрировать возможности включения хоккеистов с ментальными особенностями уровня «С» в турнирные игры.
Одна из форм работы специалистов ресурсных классов в школе — это проведение «Уроков доброты», способствующих развитию инклюзии в общеобразовательном учреждении. .
Когда в Школе информационных технологий №26 | ФОК Победа только приступили к реализации данный формы работы, «Уроки доброты» носили больше информационный характер. Специалисты рассказывали об особенностях учеников с расстройствами аутистического спектра, о их сильных сторонах и том, какую помощь одноклассники могут оказать своим сверстникам с аутизмом, а главное — как это правильно делать.
Сейчас «Уроки доброты» стали доброй традицией и вышли на уровень общешкольных мероприятий. Все ученики, обучающиеся по модели «Ресурсный класс», включаются в групповое взаимодействие со сверстниками. Они вместе отмечают праздники, проходят квесты, и даже участвуют в мини-тренингах, где ребята вместе обсуждают важные темы, играют, получают друг от друга информацию, помощь и поддержку.
Последний урок «По следам белого кролика…» был посвящён самому главному качеству человека — Доброта.
Общая и основная цель специалистов школы, оказывающих психолого-педагогической сопровождение учащихся с РАС заключается в том, чтобы для каждого ребёнка была создана доступная и равная среда, в которой он смог бы получать знания, умения и развивать навыки коммуникации исходя из наличия индивидуальных дефицитов, -делится опытом Яна Сергеевна Давыдова, психолог ресурсного класса РК-2019 Школы информационных технологий №26 | ФОК Победа г. Липецка.
Главные наши задачи, как специалистов, -рассказывает Яна Сергеевна,- это формирование навыков взаимодействия с социумом, умение корректно вести диалог, развитие эмоционального интеллекта, умение корректно руководствоваться социальными функциями и ролями.
И наш коллектив определил для себя успешное «уравнение» , в процессе решения которого мы видим существенный прирост в коммуникативных, и как следствие социальных навыках детей. И мы с удовольствием поделимся им с читателями.
Наше уравнение выглядит просто: уроки в регулярном классе + занятия в коммуникативной группе и коммуникативные перемены + совместные праздники и творческие дела + новые нестандартные идеи от педагогов при проведении занятий = развитие коммуникативных навыков учащихся.
Все те навыки, которые ребята получают в индивидуальном формате работе с педагогами, они могут генерализировать в среде сверстников, всё меньше и меньше нуждаясь в помощи со стороны взрослых, необходимую помощь и поддержку они могут получить от ребят в классе. Но уровень навыков и время для освоения у всех ребят разное, для этого рядом тьютор, но чуть в стороне, он всегда заметит проблему ребёнка , чтобы поработать её и получить «УСПЕХ» у каждого ученика!
В рамках проекта «Дорога к взрослой жизни» мы реализуем консультативные встречи с педагогами школ, включенных в проект.
Сотрудники НКО, реализующие занятия с детьми и подростками в рамках проекта, познакомили гостей с рабочими зонами кухни и обустройством центра. Наши специалисты поделились опытом и методами работы по развитию навыков самообслуживания, продемонстрировали работу на кухне (приготовление блюд с частичной помощью), рассказали и показали как отрабатывают цепочки складывания одежды.
При страте работы в школе коллегам важно понимать особенности работы на кухне с детьми с РАС, каким навыкам нужно научить, с чего начать и как реализовывать цели, снижать помощь.
Дали старт большой работе, ведущей к взрослой жизни.
В советское время это был бы лучший комсорг. Он напомнит когда у кого в команде день рождения и вовремя предупредит о предстоящем отключении воды или света в доме по адресу проживания членов команды.
Лёша заботится о культурном досуге и развитии хоккеистов — создаёт различные викторины, «залипательные» задания, монтирует крутые видео-открытки с поздравлением именинников.
Не так давно на страничке «Снежных барсов» вышел его авторский филворд, где необходимо было найти 30 фамилий игроков нашей команды ( обязательно узнайте свой уровень знаний о нашей команде, если вы пока этого не сделали) ).
Алексей даже попробовал себя в качестве спортивного комментатора на играх команды взрослых «Снежных барсов», игроки которой-папы и тренеры наших специальных хоккеистов.
Лёша очень любит петь! И так здорово, что у него получается применять свои умения и таланты в контексте хоккея!
А ещё Лëша помогает по дому: пылесосит, моет посуду, чистит картошку, режет салат, выносит мусор. Помогает в огороде-сажает лук, картошку, поливает.
Лёша это человек-праздник, с интересом ждëм от него новых сюрпризов)
Именно в этот день ровно 5 лет назад открылась школа и начала свою работу. В честь такого значимого события для всех учащихся школы был проведён праздничный концерт в актовом зале, в котором приняли участие и ученики с аутизмом.
В завершении торжественной части все ученики признались в любви своей школе, повесив красные сердечки-валентинки на ветви импровизированного дерева.
А 15 февраля в День завязывания узелков на счастье ребята, обучающиеся по модели «Ресурсный класс», вместе со своими одноклассниками решили попытать счастья и загадать желание, завязав узелки из ярких ленточек и написав «счастливые» записки.
Также ребята учились плести браслетики из резиночек, объединяя их узелками. Получился очень увлекательный, яркий и дружный праздник. Ребята завязали много узелков, загадывая желания, ведь счастья много не бывает!
