Инклюзия

Подошёл к концу декабрь и осталась позади вторая учебная четверть в этом году.
Для ребят с РАС, которые обучаются в формате инклюзии огромную роль играет общение со сверстниками в рамках школы и детского сада. Мы прекрасно знаем, что урок не даёт возможности обеспечить полноценное взаимодействие.
Именно поэтому в рамках нашего проекта мы поддерживаем работу коммуникативных групп.

Все дети имеют разные потребности, но важно, что подход к работе коммуникативных групп строится на основе диагностики текущих потре гостей и актуальных возможностей детей.

Часть детей, к примеру, обучаются тому, чтобы предъявлять просьбу в ходе игры, комментировать свои действия или предлагать идеи сверстникам. Другие ребята учатся ждать своей очереди без проявления нежелательного поведения. По мере освоения навыков цели усложняются.
Возможности общения невероятно ценны для наших ребят, важно что школы и детские сады — партнеры проекта понимают это и вместе с нами оказывают ребятам помощь.

Проект ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке»
«Нет границ! Проект по развитию социальной инклюзии и поддержке семей, воспитывающих детей с РАС», реализуется при поддержке Благотворительный фонд «Вклад в будущее» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества Фонд президентских грантов .

В инженерно-технологической школе №27 г.Липецка, в которой по модели «ресурсный класс» обучаются дети с аутизмом, реализуeтся проект «НИИ: наука и инклюзия» Ассоциации «Аутизм Регионы»

Ребята, пройдя адаптацию в особой зоне, называемой «ресурсный класс», получают возможность выходить на инклюзию в свои регулярные общеобразовательные классы. Вместе с одноклассниками они изучают математику, окружающий мир, русский язык и литературу и другие предметы. Особой любовью пользуются уроки физкультуры и занятия в коммуникативных группах, так как во время этих занятий происходит максимальное взаимодействие со сверстниками

Восторг испытывают ребята от общешкольных мероприятий, на которые их приглашают вместе с одноклассниками из регулярных классов. Весёлые игры во время перемен, школьные праздники-это часть школьной жизни такая же важная, как уроки. Во время этих мероприятий ребята с аутизмом учатся общаться, играть и дружить со сверстниками

У родителей особенных ребят всегда есть вопросы к психологу класса, который оказывает квалифицированную поддержку детям с аутизмом и их родителям, ведёт их по индивидуальной программе развития ребёнка

Благодарим организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм Регионы» , Фонд «Выход». Аутизм в России , Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»

Школа, она не только для учебы

Об этом знают и наши ребята, которые обучаются в рамках инклюзии в общеобразовательных школах города Липецка. На уроках ребята осваивают академические предметы и времени для общения со сверстниками остается очень мало. Поэтому бесценный опыт социального взаимодействия ребята получают на занятиях коммуникативных групп. Группы организованы в разных форматах, в зависимости от потребностей детей с РАС, готовности типично развивающихся сверстников и возможностей школы. В парах, в обратной инклюзии, на переменах в классе, в группе, в реакреации, где ребята играют в подвижные игры, настольные, познавательных, ходилки, бродилки, шашки, боулинг и много много всего. Но главное, что остается общим у всех этих групп – веселье, позитив, что невероятно важно для поддержания мотивации к общению у ребят с РАС.

«Коммуникативные группы в общеобразовательном учреждении это тот ресурс, которым можно пользоваться не только для помощи детям с РАС, наукой доказано, что взаимодействие между типичными учениками и их сверстниками с РАС полезно для обеих сторон. Благодаря этому мы растим эмпатичных, ответственных, внимательных и принимающих взрослых в будущем, а значит формируем то самое инклюзивное общество. Сверстники наших учеников всегда стремятся к общению, инициирует его. Но ребятам тоже нужна помощь в том, как правильно общаться с детьми с РАС, в этом нам как раз и помогают занятия в коммуникативных группах» — так характеризует необходимость в работе коммуникативных групп куратор по прикладному анализу поведения, педагог – психолог МАОУ ШИТ № 26 Яна Сергеевна Давыдова.

Коммуникативные группы учат наших ребят общению со сверстниками, с которыми вне школьной жизни им предстоит взаимодействовать в старшем возрасте. И здорово, что этот опыт начинается с позитива.

Проекта «Нет границ! Проект по развитию социальной инклюзии и поддержке семей, воспитывающих детей с РАС», реализуется ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов и благодаря поддержке Благотворительный фонд «Вклад в будущее» , а также в рамках реализации Субсидии социально ориентированным некоммерческим организациям на реализацию социально значимых проектов (мероприятий) из бюджета города Липецка на 2022 год.

В общеобразовательных школах г.Липецка, реализующих обучение детей с аутизмом по модели «Ресурсный класс» продолжается реализация проекта «НИИ: наука и инклюзия» Ассоциации некоммерческих организаций «Аутизм-Регионы»

Очередное занятие в рамках внеурочной деятельности по социально-бытовому ориентированию(СБО) в МАОУ школе информационных технологий №26 было посвящено теме «Транспорт. Пользование общественным транспортом».
Основными задачами занятия были формирование и систематизация знаний о видах транспорта, развитие умения правильно ориентироваться в дорожных ситуациях, развитие коммуникативных навыков обучающихся через решение проблемных ситуаций.

На занятиях по СБО также происходит формирование умения устанавливать логические и причинно-следственные связи, развитие внимания, памяти, воображения.

Очень нравятся ребятам мероприятия, в которых они участвуют вместе со своими одноклассниками из регулярных классов: инклюзивные перемены, творческие мастер-классы, совместные игры в коммуникативных группах. Взаимодействие со сверстниками вызывает живой интерес и желание общаться и играть, приобретённые навыки ребята переносят на повседневную жизнь.

Большую поддержку получают родители от психолога класса, разбирая возникающие вопросы во время индивидуальных консультаций. Таким образом обеспечивается комплексная работа над развитием коммуникативных, социальных и академических навыков детей.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм Регионы» , Фонд «Выход». Аутизм в России , Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»