2 февраля специалисты отдела сопровождения инклюзивного образования детей с РАС и ментальными нарушениями Г(О)БУ Центра «СемьЯ» Саввина Л. А. и Мязина С. Е. посетили ресурсный класс МБОУ СШ-1 им. М. М. Пришвина города Ельца. Специалистами отдела для педагогов класса был проведен ряд консультаций по вопросам применения ПАП (Прикладного анализа поведения) в работе над формированием базовых и академических навыков обучающихся с РАС, психологический тренинг из цикла «Ресурсы и силы», направленный на профилактику профессионального выгорания специалистов, супервизия. Данная встреча позволила еще раз убедиться, что метод прикладного анализа поведения открывает для детей с РАС широкий диапазон возможностей для коррекции дефицитов и развития необходимых навыков для полноценной жизни в обществе.
Спасибо специалистам центра «Семья» за важную и необходимую работу! Надеемся, что тренинг поможет нашим помощникам сохранять позитивный настрой в работе!
В рамках реализации работы региональной ресурсной службы сопровождения инклюзивного образования детей с РАС и ментальными нарушениями специалист ГОБОУ Центр «Семья» Саввина Лариса Александровна в течении первого месяца нового года посетила, с целью анализа работы, «базовые площадки» ресурсной службы в МАОУ СОШ №30,60 и МБДОУ №136. Лариса Александровна сопровождала учащихся на Инклюзивных уроках и коррекционных занятиях, проанализировала работу по протоколам в рамках индивидуальных программ, а также на фронтальных уроках ресурсного класса.
Педагоги ресурсных классов и ресурсной группы провели совместный анализ проведённой работы, получили рекомендации, наметили пути развития и совершенствования процесса образования детей с РАС в условиях инклюзии.
5 февраля на базе Г(О)БУ Центр «Семья» в рамках взаимодействия с Ассоциацией «Аутизм-регионы» состоялся семинар для педагогов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы для детей с РАС на тему: «Адаптация материала с учётом особых образовательных потребностей детей с РАС».
Дети с расстройством аутистического спектра имеют ряд особенностей в развитии, отличающие их от всех людей и от других людей с ментальными нарушениями. Сенсорная чувствительность, нарушенние коммуникативных функций, поведенческие проблемы — всё это ведёт и проблемами в освоении академических программ. Важно, в работе использовать методы, имеющие научное обоснование, которые подтвердили свою эффективность в исследованиях. Адаптация условий, программ и материалов при обучении значительно облегчит процесс освоения новых знаний и позволит педагогу построить эффективный учебный процесс.
Ведущий семинара:Лахина Наталья Викторовна, учитель дефектолог, поведенческий аналитик, куратор ресурсных классов города Липецка и Воронежа.
Семинар состоялся в рамках проекта «Инклюзивная адаптация». Организатор проекта — Ассоциация «Аутизм — Регионы». Проект реализуется при поддержке Фонд «Выход» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фонд президентских грантов.
В конце января ученики ресурсного класса (2019г.) школы №26 посетили детский технопарк «Кванториум». Там стартовал проект организации ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» для детей с РАС. Проект будет реализован в 2021 году совместно с Центром развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «Семья».
На мастер-классе ребята вспомнили какие бывают музыкальные инструменты, познакомились с новыми видами музыкальных инструментов, тем самым окунулись в мир музыки.
На занятии по робототехнике ребята познакомились с основными компонентами образовательного набора LEGO Mindstorms EV3: узнали для чего нужен контролёр и зачем роботу датчики. А так же ребята собрали и запустили своего первого робота.
Ребятам очень понравился мастер-класс, они остались довольны и еще полдня болтали исключительно о Кванториуме)) . Мы благодарим центр «Семья» и «Кванториум» за предоставление нашим детям возможности познать что-то новое и интересное.
В ресурсном классе общеобразовательной школы №1 города Ельца прошёл интересный урок технологии. Ребята познакомились с техникой обрывная аппликация.
Пока первоклашки не обходятся без помощи тьюторов, но очень стараются выполнять все инструкции. К концу урока у ребят получился настоящий цветочный сад.
Наши первоклашки из ресурсного класса школы 27 познают особый вид музыкальной деятельности, передающий содержание музыки, настроение, характеры образов с помощью движения. Да, Вы правильно подумали, речь о ритмике.
Ритмика очень полезна для детей с РАС, ведь она развивает и корректирует основные виды движений в сочетании со словом, а также психические функции. Совершенствуется психомоторика, развиваются способности ориентироваться в пространстве. В общем, о полезностях ритмики можно писать бесконечно.
Мы рады, что ребятам ритмика нравится, они с удовольствием выполняют инструкции: некоторые самостоятельно, некоторые с помощью тьюторов.
Наши первоклашки из ресурсного класса школы 27 познают особый вид музыкальной деятельности, передающий содержание музыки, настроение, характеры образов с помощью движения. Да, Вы правильно подумали, речь о ритмике.
Ритмика очень полезна для детей с РАС, ведь она развивает и корректирует основные виды движений в сочетании со словом, а также психические функции. Совершенствуется психомоторика, развиваются способности ориентироваться в пространстве. В общем, о полезностях ритмики можно писать бесконечно.
Мы рады, что ребятам ритмика нравится, они с удовольствием выполняют инструкции: некоторые самостоятельно, некоторые с помощью тьюторов.
В ресурсном классе школы 30 прошло занятие по социально-бытовой ориентировке. Тема занятия «Уход за полостью рта».
Ребята выяснили для чего нужны зубы и как за ними ухаживать, чтобы они не болели.
Педагоги творчески подошли к этому занятию и предложили ребятам учиться чистить зубы вместе с динозавриком. Ребята с динозавриком вступили в жестокую борьбу с микробами, а помогло им в этом проверенное оружие — зубная щётка. Именно она и помогла разогнать всех микробов.
А затем ребятам предложили раскрасить все атрибуты утреннего и вечернего ритуала, тем самым ученики закрепили знания о том, что же помогает нам в уходе за зубами.
Проект «Инклюзивная образовательная среда-шанс для детей с аутизмом. Второй этап» — участник проекта «Инклюзивная адаптация». Благодарим организаторов и партнеров проекта: ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке», Фонд «Выход». Аутизм в России, Ассоциация «Аутизм Регионы». Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом
Мы всегда искренне радуемся за наших детей и восхищаемся их талантами. Среди детей с РАС очень много ребят талантливых с творческой точки зрения.
В 9 городском фестивале для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья «Солнце в каждом» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» 3 почётное место занял Иван Ленков, ученик ресурсного класса школы 60.
И 1 место в этой же номинации получила чудесная Карина Проскурина, учащаяся ресурсного класса (2020г.) школы 26.
Мы от всей души поздравляем ребят и желаем им достичь новых высот!!!!!!
В школе N26 организована работа коммуникативных групп. Основная цель данных групп — это развитие навыков социального взаимодействия учащихся ресурсного класса.
При работе над основной целью специалисты решают много важных задач: -Повышение уровня развития социальных, речевых и игровых навыков через взаимодействие с нормотипичными сверстниками; -Расширение диапазона игровых навыков; -Обучение следованию правилам игры, исполнению ролей; -Повышение осознания окружающего мира и действий, выполняемых другими людьми.
Весело и продуктивно проходят ученические будни у первоклашек ресурсного класса инженерно-технологической школы N27. Уроки физкультуры помогают ребятам освоить различные навыки, лучше почувствовать своё тело и его возможности, поддержать заряд бодрости! А на перемене ребята с интересом посетили выставку работ по теме «Липецк-родной край».
