Ребята, обучающиеся по модели «Ресурсный класс»

Ребята, обучающиеся по модели «Ресурсный класс» в МАОУ СШ № 34 г.Липецка «GLOBAL» очень любят школу, каждый день с удовольствием учатся владеть новыми академическими знаниями и социальными навыками. Кроме уроков, ученики с РАС принимают участие в общешкольных мероприятиях, играют со сверстниками и выходят на инклюзию в регулярные классы. В этом им помогают их педагоги и тьюторы.
Для успешного решения кейсов по каждому ученику объединяются усилия родителей, психолога, преподавателя и супервизора. И это всегда даёт положительную динамику в развитии ребёнка, так работа всей команды основана на принципах и методах Прикладного анализа поведения. Такая работа возможна благодаря проекту «НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ» Ассоциация «Аутизм Регионы» , партнёром которого является организация ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке»

Родители являются неотъемлемой частью этой работы, поэтому в школе для них проводятся регулярные консультации. Непрерывная работа ведётся и с педагогами из регулярных классов, команда из ресурсного класса оказывает им необходимую поддержку и помощь в работе с детьми с РАС

Для каждого ученика, обучающегося по модели Ресурсный класс, выстраивается индивидуальная траектория, которая корректируется в зависимости от запроса родителей или требований программы. Например, если у ребёнка сверхчувствительность к звукам, рекомендуется протестировать звуки с демонстрацией видео к этим звукам, посмотреть, какая будет у ребенка реакция. Это можно делать в рамках урока, например, окружающий природный мир. В дальнейшем, если будут реакции, возможно рассмотреть наушники строительные или спортивные, чтоб снизить дискомфорт для ученика.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм Регионы» , Фонд «Выход». Аутизм в РоссииБлаготворительный фонд «Абсолют-Помощь»

НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ

В рамках проекта «НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ» Ассоциация «Аутизм Регионы» оказывает содействие по внедрению инклюзивных образовательных моделей на базе общеобразовательных школ города Липецка, в том числе на базе Школа информационных технологий №26 | ФОК Победа. Организация ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» выступает партнёром и принимает участие в реализации этого проекта.

Педагог школы, специалист по прикладному анализу поведения, психолог ресурсного класса Яна Сергеевна Давыдова рассказала нам о том, что даёт детям с РАС обучение в общеобразовательной школе по модели ресурсный класс:

-Я очень люблю говорить об успехах наших детей, их родителей и моих коллег. Сейчас хочу поделиться этими успехами.
Уже четвёртый год, благодаря проекту Ресурсный класс, благодаря активным родителям, администрации школы №26, моим коллегам-педагогам школы, на базе МАОУ ШИТ №26 по модели «Ресурсный класс» обучаются дети с расстройствами аутистического спектра.
Ресурсный класс-это то место, где дети с аутизмом могут осваивать те навыки, восполнять те дефициты, которые имеются у них. Это необходимо для достижения одной важной цели-выход в инклюзию.

И сейчас, благодаря нашей общей работе совместно с родителями, мы имеем радующие нас результаты. Все дети нашего класса ежедневно , выходят на полную или частичную инклюзию в регулярные классы, участвуют в различных видах внеурочной деятельности, общешкольных совместных мероприятиях, акциях, праздниках.

Дети с аутизмом вместе со сверстниками из регулярных классов отмечают Дни рождения, принимают участие в коммуникативных группах. Ребята учатся общаться и перенимают коммуникативный опыт, учатся просто быть друзьями.

Ещё хотела бы сказать об одном важном моменте. Я считаю, что инклюзия-это не односторонний процесс. Участие в этом процессе полезно не только для учеников с РАС, но и для их нейротипичных сверстников, для их одноклассников. Взаимодействуя с ребятами с аутизмом, они учатся быть внимательными, понимающими, принимающими и это очень важно, потому что из этих маленьких внимательных детей, я уверена, вырастут настоящие толерантные взрослые.
Конечно, ещё есть некоторые нерешённые вопросы, но я уверена, что совместно со всеми участниками этого важного проекта мы найдём ответы на них.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм Регионы» , Фонд «Выход». Аутизм в России , Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»

НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ

С сентября 2022 года Ассоциация «Аутизм Регионы» является инициатором и участником проекта «НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ». Организация ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» выступает партнёром и принимает участие в реализации этого проекта.

В рамках проекта Ассоциация оказывает содействие по внедрению инклюзивных образовательных моделей на базе общеобразовательных школ города Липецка, в том числе на базе МАОУ СШ № 30.

Благодаря эффективной работе команды педагогов общеобразовательной школы №30 и привлечённых специалистов, ребята из целевой группы проекта стали частью большого школьного коллектива. Кроме обучения академическим навыкам, они принимают участие в общешкольных и общероссийских мероприятиях, таких как День толерантности, Экологическая акция, Уроки патриотического воспитания. Ребята посещают библиотеку и школьный музей.

Непрерывно ведётся работа с родителями ребят с аутизмом, каждый запрос родителя отрабатывается индивидуально, в сопровождении супервизора. Работа с ребёнком выстраивается с использованием научного подхода, с применением методов прикладного анализа поведения. Для этого проводятся очные и онлайн-консультации не только для педагогов, но и для родителей.

Так, мама Димы обратилась к психологу класса с запросом-помочь Диме справиться с тревожностью, боязнью громких звуков, с жалобами на слабую моторику, отсутствие зрительного контакта и практически отсутствие речи, трудное засыпание. Команда специалистов составила индивидуальный маршрут для Димы, позволяющий успешно решать эти проблемы, который уже даёт первые плоды: у Димы появился качественный глазной контакт, появились первые слова в контексте ситуации, улучшилось качество сна. Этот пример подтверждает, что научный подход помогает решать многие проблемы детей с аутизмом.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм Регионы» , Фонд «Выход». Аутизм в России , Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»

НИИ: наука и инклюзия

Мы рады сообщить, что в новом учебном году организация ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» стала участником нового проекта «НИИ: наука и инклюзия» Ассоциации некоммерческих организаций «Аутизм-Регионы»!

В сентябре 2022 г в рамках проекта было проведено анкетирование родителей, чтобы оценить текущий уровень социальных навыков детей и выявить имеющиеся у детей и подростков дефициты по оценке родителей.

В сентябре-октябре на всех ресурсных площадках проекта была выполнена первичная диагностика уровня развития навыков ребят, обучающихся по модели «Ресурсный класс». По итогам диагностики для каждого ребенка кураторами и супервизорами площадок даны рекомендации по составлению и коррекции индивидуальных программ обучения и поведения. Психологами разработаны планы работы с проблемным поведением, планы развития коммуникативных и социальных навыков.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: Ассоциация «Аутизм Регионы» , Фонд «Выход». Аутизм в России , Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»

«Нет границ! Проект по развитию социальной инклюзии и поддержке семей, воспитывающих детей с РАС»

«Самое страшное было вначале, когда пришло понимание, что ребёнок отличается от других», — такое признание нам часто приходится слышать от родителей, детям которых находятся в спектре аутизма.

Благодаря реализации проекта «Нет границ! Проект по развитию социальной инклюзии и поддержке семей, воспитывающих детей с РАС», сейчас мы можем помогать семьям, которые только столкнулись с диагнозом, или признаками РАС у своих детей от 1 до 3 лет.

В сентябре начала работу группа родителей на третьем потоке программы «Ранняя пташка».

Родителей малышей больше всего интересуют серьёзные бытовые вопросы: тема туалета, приёма пищи, а также развитие игры и работа с нежелательным поведением, связанным с нарушением коммуникации. Особый интерес вызвал тренинг функциональной коммуникации в этой группе. Большая тема посвящена сенсорным проблемам у детей с аутизмом , это новый блок был добавлен в обучение родителей по их запросу.

Обучение по программе позволяет родителям освоить жизненно важные навыки эффективного взаимодействия с ребёнком. Родители учатся в бытовых ситуациях понимать, обучать и тем самым помогают своим детям. Этот опыт позволит им минимизировать проявления нежелательного поведения в будущем и как следствие облегчит адаптацию в обществе.

Благодарим наших педагогов Ksyusha Denisova и Наталья Боброва за такую важную работу.

❗Уважаемые родители, если у вашего ребёнка от 1 до 3 лет есть признаки аутизма вы можете пройти обучение на 4 потоке программы «Ранняя пташка». Для записи Обращайтесь в личные сообщения к педагогам или пишите в сообщения в группе!

➡Обучение бесплатное

Реализация программы проводится в рамках проекта «Нет границ! Проект по развитию социальной инклюзии и поддержке семей, воспитывающих детей с РАС», поддержанного Фонд президентских грантов и Благотворительный фонд «Вклад в будущее» , реализуемый ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке»

Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями

Новый год для учеников с расстройствами аутистического спектра МАОУ СШ №60 г. Липецка начался насыщенно. Комиссаров Максим вышел на полную инклюзию и посещает все уроки в своём регулярном классе.
Первоклассники Гоша и Витя продолжают посещать регулярные классы, на переменах осваивают навыки коммуникации с одноклассниками, и уже активно проявляют себя на уроках. Например, Витя вслух читал у доски текст и отвечал натвопросы учителя на уроке окружающего мира. Кроме обычных уроков, ребята ежедневно посещают логопедические занятия.
На уроке английского языка ученики 4 класса, изучая тему «Мебель», для закрепления в памяти произношения использовали кубик с заданиями. Благодаря игровой форме подачи материала дети с интересом справились с ним и получили хорошие оценки.
Важную роль в повышении качества жизни и активности ребенка с аутизмом играют занятия в воде и плавание. Тренер учит ребят осознанному контролю над телом, помогает развивать мышечную силу и ловкость в играх на воде, учит следовать инструкциям и умению переносить разочарования и неудачи.
Неотъемлемой частью жизни школы стали инклюзивные танцевальные перемены. Недавно танцы устроили прямо в холле! Это позволило задействовать большее количество детей, и перемена прошла более плодотворно и интересно.
Ученики с расстройствами аутистического спектра вместе с одноклассниками приняли участие в выездном мастер-классе «Физика вокруг нас», во время которого им объясняли и показывали такие физические явления как статический заряд, электропроводимость человеческого тела, резонанс звука, дисперсия света (что такое радуга), эффект паруса (закон Бернулли), воздушная стрельба (пушечные выстрелы).
В ГБУ ДО ЦДО «ЭкоМир» ЛО был проведён урок по окружающему миру и практические занятия для развития мелкой и крупной моторики. Сначала дети сажали микро зелень, семена и траву для кормления животных. Затем дети совместно с тьюторами мастерили яркую поделку. Такие выездные экскурсии позволяют расширять кругозор ребят и дают им возможность получить новые знания и навыки.

Оказание эффективной помощи детям с аутизмом и их родителям стало возможно благодаря проекту: «Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями»
Благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход». Аутизм в России , Ассоциация «Аутизм Регионы» и Благотворительный Фонд «Абсолют-Помощь»

Инклюзия в детском саду

Трое воспитанников модели «ресурсная группа» ДОУ №136 г. Липецка ежедневно посещают группу общеразвивающей направленности.
Сначала это была точечная инклюзия: ребята приходили на короткое время, за которое они успевали познакомиться с детьми, новой обстановкой, поиграть в активные игры на прогулке.
Сейчас инклюзия уже частичная. Дети посещают физкультурные и музыкальные занятия, участвуют в соревнованиях, делают творческие работы. Во всех этих направлениях у воспитанников модели «ресурсная группа» есть большие успехи, которые происходят благодаря педагогам, работающими с детьми с расстройствами аутистического спектра под руководством куратора.
Но главный успех в том, что нормотипичные сверстники принимают их в свою игру и всячески пытаются помочь! Благодаря этой совместной работе, время проведенное в таком общении и взамодействии очень важно для развития навыков коммуникации у детей с аутизмом, которые пригодятся им в полной инклюзии.

«Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями»

Ученики с растройствами аутистического спектра из первых классов МАОУ школы информационных технологий №26 с нетерпением ждали окончания каникул, очень соскучились по школе. Педагоги подготовили для них немало интересных мероприятий. Ребята посетили кабинет робототехники. На занятиях по СБО ученики учились безопасному использованию бытовой техники, с помощью утюга и помощи педагогов приводили вещи в порядок, научились заваривать чай. Учитель Кобзева Светлана Валерьевна и логопед-дефектолог Анна Владимировна провели урок Доброты для детей 1Б класса, а также семинар для педагогов начальной школы на тему: «Взаимодействие с детьми с РАС».
Обучение детей с аутизмом стало возможно благодаря внедрению модели «Ресурсный класс» при поддержке проекта: «Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями»
Благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход». Аутизм в России , Ассоциация «Аутизм Регионы» и Благотворительный Фонд «Абсолют-Помощь»

Отзывы родителей. Кобзева Анна

Мой сын Тимофей абсолютно счастливый ребёнок !!!
Каждый день он проживает жизнь, наполненную разными событиями.

Летом Тимофей посещал летний лагерь, от которого был в восторге. Тимофей нашел там друзей. Каждый день лагеря был наполнен радостью и весельем.
Тимофей пробовал себя в робототехнике, делал мультики на занятиях по мультипликации.

В школе у Тимофея есть такой урок СБО (социально-бытовое ориентирование), где он научился очень многому: застёгивать пуговицы, гладить одежду и аккуратно складывать ее, готовить разные вкусняшки,а не привычный для него лишь бутерброд в микроволновке, пылесосить, делать дела по дому. Сейчас он упорно учится завязывать шнурки.

Всё это счастье стало доступным благодаря проекту «Обычная жизнь для особых детей»- социальная адаптация подростков и детей с аутизмом, реализованному ЛРОО «ВыРАСтите мир. Аутизм в Липецке» в лице руководителя Александра при поддержке Фонд президентских грантов

Спасибо всем огромное, что даёте возможность моему ребенку иметь счастливое, насыщенное детство и за возможность учиться новому и необходимому 🙏🙏🙏

Отзывы родителей. Бакулина Марина

Наверное, каждый родитель ребёнка с аутизмом сначала проходит определённый путь постановки и подтверждения диагноза, а затем начинается стадия его принятия… А затем наступает новый этап, а у большинства родителей, «другая» жизнь в поисках и построение лучших условий, возможностей и шансов на успешную жизнь своего «особенного» ребёнка.

Сегодня мы поговорим с мамой ученика, обучающегося по модели «ресурсный класс» в МАОУ СШ №30 г. Липецка, Бакулиной Мариной, о том, как эта модель помогает учиться ее сыну Диме и какие изменения она замечает в себе и окружающих.

— В чем для себя и Димы Вы видите преимущество модели «ресурсный класс» перед другими формами обучения? Почему именно РК?
— Моему сыну несказанно повезло. Когда пришло время идти в школу, в Липецке открыли первые классы с ресурсной зоной в общеобразовательной школе. На уроках и внеурочной деятельности Диму сопровождает тьютор, который чутко и профессионально помогает ему вести жизнь обычного школьника. В силу нарушения коммуникации ему не подходит домашнее или дистанционное обучение, либо обучение без тьютора — все это приведёт к резкому регрессу у сына и отсутствию перспектив.

— Какие достижения в обучении Димы Вы считаете главными?
— Для ребёнка с аутизмом любой новый навык, новый интерес, желание общаться с новым человеком или интерес к новому месту большой успех и толчок в его развитии. Тут сложно выделить главное и второстепенное. Каждый новый навык даёт основу, «кирпичик»,в фундамент для следующего. За время обучения в ресурсной зоне Дима овладевает навыками альтернативной коммуникации, усвоил туалетный тренинг, нежелательное поведение практически исчезло. Он выходит в частичную инклюзию в общеобразовательный класс, где отлично взаимодействует со сверстниками. Также он изучает буквы и учится читать и писать, считать и говорить.

— И все же, как Вы считаете, в чем главный секрет успехов в обучении вашего сына?
— Несомненно это использование прикладного анализа поведения в работе педагогов, наличие тьютора у ребёнка, сопровождение психолога и всех необходимых условий для обучения в ресурсной зоне. Я уверена — будущее за инклюзией.
Особую благодарность выражаю губернатору Липецкой области Артамонову Игорю Георгиевичу, Якутину Анатолию Владимировичу, Загеевой Лилии Александровне. В столь сложное время они находят возможность поддерживать модель образования для детей с аутизмом в форме «ресурсного класса».

Обучение детей с аутизмом стало возможно благодаря внедрению модели «Ресурсный класс» при поддержке проекта: «Ресурсный класс — Регионы. Расширение практики доступного инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными нарушениями»
Благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход». Аутизм в России , Ассоциация «Аутизм Регионы» и Благотворительный Фонд «Абсолют-Помощь»

Наши партнёры и друзья